- czym są podcasty i gdzie można znaleźć je w sieci,
- jak stworzyć własnego podcasta (jakich narzędzi użyć),
- jak zamieścić go na blogu (udostępnić innym),
- jak wykorzystać podcast w swojej pracy pedagogicznej.
U nas dowiecie się
Czym jest podcast?
Podcasting, podcast, spolszczone: podcasting, podcast to forma internetowej publikacji dźwiękowej lub filmowej, najczęściej w postaci regularnych odcinków, z zastosowaniem technologii RSS.
Nazwa wzięła się z połączenia słów iPod - odtwarzacz muzyczny firmyApple i broadcast (z ang. transmisja, przekaz). Początki podkastingu sięgają roku 2000. Wówczas to pojawił się pierwszy szkic dotyczący użycia technologii RSS do publikowania treści audio i wideo. Gwałtowny wzrost zainteresowania podkastingiem nastąpił na przełomie lat 2004 i 2005. O ile jeszcze pod koniec września 2004 liczba wyników zwracanych przez wyszukiwarkę Google oscylowała w granicach 500, to rok później było to ponad sto milionów. Google Trends datuje pierwsze zapytania odnośnie słowa podcast na koniec września 2004.
Aby słuchać podkastów nie trzeba posiadać iPoda ani innego odtwarzacza muzycznego - wystarczy komputer odtwarzający cyfrowe pliki dźwiękowe (np. w formacie MP3) lub pliki wideo w przypadku podkastu wideo oraz oprogramowanie pobierające i katalogujące transmisje na podstawie informacji zawartych w publikowanych razem z podkastami plikach RSS. Wiele podkastów nie wymaga nawet tego, publikując bezpośrednie linki do plików na stronach WWW.
Podcast może mieć formę nieformalnego bloga, profesjonalnej audycji radiowej, kursu językowego lub hobbystycznego albo odcinków historii czytanej przez lektora. Istnieje coraz więcej powieści, które pierwszych odbiorców znalazły jako odcinki publikowane w postaci podkastów (Earthcore, Ancestor i "Infection" Scotta Singlera, Deja Vu Iana Hocklinga, Tom Corven Paula Story), a inne są rozpowszechniane jako podkast, aby zwiększyć popularność wersji drukowanej i ułatwić publikację kolejnych części ("Brave Men Run" Matthew Wayne Selznicka). Prezydent USA George W. Bush publikował swoje sobotnie przemówienia w formie podkastów. Wielkie korporacje medialne takie jak CNN oraz BBC wprowadziły w ramach testów swoje podkasty. Ich śladem poszło również Polskie Radio. Uczelnie Berkeley i Stanford udostępniają w formie podkastów wybrane wykłady, muzykę i audycje radia studenckiego.
źródło: WIKI
Nazwa wzięła się z połączenia słów iPod - odtwarzacz muzyczny firmyApple i broadcast (z ang. transmisja, przekaz). Początki podkastingu sięgają roku 2000. Wówczas to pojawił się pierwszy szkic dotyczący użycia technologii RSS do publikowania treści audio i wideo. Gwałtowny wzrost zainteresowania podkastingiem nastąpił na przełomie lat 2004 i 2005. O ile jeszcze pod koniec września 2004 liczba wyników zwracanych przez wyszukiwarkę Google oscylowała w granicach 500, to rok później było to ponad sto milionów. Google Trends datuje pierwsze zapytania odnośnie słowa podcast na koniec września 2004.
Aby słuchać podkastów nie trzeba posiadać iPoda ani innego odtwarzacza muzycznego - wystarczy komputer odtwarzający cyfrowe pliki dźwiękowe (np. w formacie MP3) lub pliki wideo w przypadku podkastu wideo oraz oprogramowanie pobierające i katalogujące transmisje na podstawie informacji zawartych w publikowanych razem z podkastami plikach RSS. Wiele podkastów nie wymaga nawet tego, publikując bezpośrednie linki do plików na stronach WWW.
Podcast może mieć formę nieformalnego bloga, profesjonalnej audycji radiowej, kursu językowego lub hobbystycznego albo odcinków historii czytanej przez lektora. Istnieje coraz więcej powieści, które pierwszych odbiorców znalazły jako odcinki publikowane w postaci podkastów (Earthcore, Ancestor i "Infection" Scotta Singlera, Deja Vu Iana Hocklinga, Tom Corven Paula Story), a inne są rozpowszechniane jako podkast, aby zwiększyć popularność wersji drukowanej i ułatwić publikację kolejnych części ("Brave Men Run" Matthew Wayne Selznicka). Prezydent USA George W. Bush publikował swoje sobotnie przemówienia w formie podkastów. Wielkie korporacje medialne takie jak CNN oraz BBC wprowadziły w ramach testów swoje podkasty. Ich śladem poszło również Polskie Radio. Uczelnie Berkeley i Stanford udostępniają w formie podkastów wybrane wykłady, muzykę i audycje radia studenckiego.
Jak wykorzystać podcasty w nauczaniu?
Dla nauczycieli:
- zamieszczanie przez nauczycieli zadań do zrealizowania (polecenia);
- publikowanie różnorodnych materiałów pomocniczych do lekcji;
- umieszczanie w formie wykładu lekcji, na których realizację zabrakło czasu w trakcie semestru;
- organizowanie konkursów recytatorskich w sieci;
- publikowanie ćwiczeń z zakresu emisji głosu;
- zamieszczanie nagrań w językach obcych w celu poprawienia prawidłowej wymowy;
- zamieszczanie informacji ponadprogramowych dla chętnych uczniów.
- publikowanie zrealizowanych zadań;
- publikacja słuchowisk, komiksów;
- publikacja własnych utwórów.
Jak nagrać własnego podcasta?
Stworzenie podkasta, jest tylko pozornie trudne. Oto jak nasze testowe stworzyliśmy my.
1. Nagranie podkasta może odbyć się na dwa sposoby:
a) Najprostszy sposób to użycie dyktafonu, na którym nagramy wykład, lekcje czy też recytowany/czytany tekst. Takie nagranie można następnie poddać obróbce, by jego jakoś była nieco wyższa.
b) do nagrania można użyć własnego komputera - audycje nagrywamy za pomocą mikrofonu (który często jest wmontowany w słuchawki) oraz jednego z programów do tego służących np. Audacity.
Podstawową zaletą tegoż programu jest fakt, że jest on darmowy, a także posiada wersje na alternatywne systemy operacyjne. Służy on właśnie do nagrywania dźwięku oraz późniejszej jego edycji.
Pod tym adresem znajduje się poradnik (w języku angielskim) jak można nagrać własnego podkasta.
Poradnik1
Tutaj w języku polskim:
Poradnik2
2. W przypadku naszych nagrań, należało jeszcze zmienić format nagrania na mp3, które zajmuje mniej miejsca. W tym celu użyliśmy serwisu zewnętrznego (wystarczy wpisać Media Convert w Google). Oczywiście można również do tego celu użyć programu Audacity.
3. Następnie należy nagranie zamieścić na serwerze. Zamiast serwerów płatnych, możemy użyć miejsca, które oferuje nam Google Sites. Pod tym linkiem możemy postępując zgodnie z instrukcjami, założyć własną stronę - Klik
Teraz należy wgrać pliki na serwer. Naciskamy przycisk "przeglądaj" i wybieramy plik z nagraniem - zostanie on automatycznie wgrany. Najeżdżając na jego nazwę (gdy już jest na liście) zobaczymy jego bezpośredni adres. Kolejną czynnością będzie zamieszczenie nagrania na stronie.
4. Podcast w wersji do ściągnięcia, można na blogu zamieścić bardzo łatwo: po wejściu na naszego bloga, należy nacisnąć opcję "Nowy post". Następnie, w poście powinniśmy opisać nagrania i dodać do opisów, to co najważniejsze - czyli linki. Potrzebujemy więc wspomnianych we wcześniejszym poście linków do nagrań. Wklejamy jest do posta (opcja link widoczna jest nad oknem wiadomości) i możemy go już opublikować.
Tak w najprostszy sposób możemy nagrać i opublikować nasze podkasty.
1. Nagranie podkasta może odbyć się na dwa sposoby:
a) Najprostszy sposób to użycie dyktafonu, na którym nagramy wykład, lekcje czy też recytowany/czytany tekst. Takie nagranie można następnie poddać obróbce, by jego jakoś była nieco wyższa.
b) do nagrania można użyć własnego komputera - audycje nagrywamy za pomocą mikrofonu (który często jest wmontowany w słuchawki) oraz jednego z programów do tego służących np. Audacity.
Podstawową zaletą tegoż programu jest fakt, że jest on darmowy, a także posiada wersje na alternatywne systemy operacyjne. Służy on właśnie do nagrywania dźwięku oraz późniejszej jego edycji.
Pod tym adresem znajduje się poradnik (w języku angielskim) jak można nagrać własnego podkasta.
Poradnik1
Tutaj w języku polskim:
Poradnik2
2. W przypadku naszych nagrań, należało jeszcze zmienić format nagrania na mp3, które zajmuje mniej miejsca. W tym celu użyliśmy serwisu zewnętrznego (wystarczy wpisać Media Convert w Google). Oczywiście można również do tego celu użyć programu Audacity.
3. Następnie należy nagranie zamieścić na serwerze. Zamiast serwerów płatnych, możemy użyć miejsca, które oferuje nam Google Sites. Pod tym linkiem możemy postępując zgodnie z instrukcjami, założyć własną stronę - Klik
Teraz należy wgrać pliki na serwer. Naciskamy przycisk "przeglądaj" i wybieramy plik z nagraniem - zostanie on automatycznie wgrany. Najeżdżając na jego nazwę (gdy już jest na liście) zobaczymy jego bezpośredni adres. Kolejną czynnością będzie zamieszczenie nagrania na stronie.
4. Podcast w wersji do ściągnięcia, można na blogu zamieścić bardzo łatwo: po wejściu na naszego bloga, należy nacisnąć opcję "Nowy post". Następnie, w poście powinniśmy opisać nagrania i dodać do opisów, to co najważniejsze - czyli linki. Potrzebujemy więc wspomnianych we wcześniejszym poście linków do nagrań. Wklejamy jest do posta (opcja link widoczna jest nad oknem wiadomości) i możemy go już opublikować.
Tak w najprostszy sposób możemy nagrać i opublikować nasze podkasty.
Wyniki ankiety dotyczącej preferencji sposobów uczenia się
Przeprowadziliśmy ankietę w dwóch klasach szkoły ponadgimnazjalnej, aby dowiedzieć ilu uczniów uważa, że należy do grupy wzrokowców (preferowana metoda uczenia się), a ilu jest wzrokowcami rzeczywiście, czyli na ile skuteczne będą metody uczenia się wykorzystujące słuch.
Przeprowadziliśmy ankietę na 50 uczniach. Przed wypełnieniem ankiety mieli samodzielnie ocenić swoje preferencje w uczeniu się, czy są: wzrokowcami, słuchowcami, dotykowcami czy kinestetykami czyli ruchowcami.
Zaledwie 10% uczniów poprawnie oceniło najlepszą dla siebie metodę uczenia się.
Wbrew powszechnej opinii, zaledwie 8% sposród badanych okazało sie wzrokowcami, choć przed wypełnieniem ankiety zadeklarowało to 70% uczniów.
Dla 60% badanych wynik ankiety wskazywał, że należą do grupy kinestetyków czyli, najlepiej zapamietują ruszając się.
W związku z tym metoda podcasta jako znacznej pomocy w zapamietywaniu wydaje się być skuteczna. Najłatwiej podczas aktywnego spedzania czasu, założyc na uszy słuchawki i odtwarzać pliki MP3 zawierające konkretny materiał do nauki. Jest to bardzo dobry sposób uczenia sie właśnie dla ruchowców.
Przeprowadziliśmy ankietę na 50 uczniach. Przed wypełnieniem ankiety mieli samodzielnie ocenić swoje preferencje w uczeniu się, czy są: wzrokowcami, słuchowcami, dotykowcami czy kinestetykami czyli ruchowcami.
Zaledwie 10% uczniów poprawnie oceniło najlepszą dla siebie metodę uczenia się.
Wbrew powszechnej opinii, zaledwie 8% sposród badanych okazało sie wzrokowcami, choć przed wypełnieniem ankiety zadeklarowało to 70% uczniów.
Dla 60% badanych wynik ankiety wskazywał, że należą do grupy kinestetyków czyli, najlepiej zapamietują ruszając się.
W związku z tym metoda podcasta jako znacznej pomocy w zapamietywaniu wydaje się być skuteczna. Najłatwiej podczas aktywnego spedzania czasu, założyc na uszy słuchawki i odtwarzać pliki MP3 zawierające konkretny materiał do nauki. Jest to bardzo dobry sposób uczenia sie właśnie dla ruchowców.
Wnioski-opinia grup docelowych
Nauczyciele, którym przedstawiliśmy nasz projekt początkowo przyjęli go z entuzjazmem. Jednak po głębszej analizie oraz przeprowadzeniu ankiety doszliśmy do wspólnego wniosku, iż metoda ta nie może sprawnie funkcjonować w dzisiejszej szkole. Nie spotkało się to z aprobatą, ponieważ nasza wizja wykorzystania podcastu wymagała dużego wkładu pracy nauczyciela, zamiast uczniów, nie skałaniałaby do samodzielnej i aktywnej pracy jego podopiecznych.Ponadto wśród nauczycieli brakuje zaufania do sprawnej i samodzielnej nauki swoich wychowanków, tym bardziej jeśli chodzi metodę, która nie operuje słowem pisanym, a zmusza ich po raz kolejny do konkretnych poleceń nauczyciela.
Subskrybuj:
Posty (Atom)
Posty
